1、从2001年毕业至今，我在论坛走过了七个年头，有短有长，有领导的关怀，有同事的帮助，也有自己的努力。回顾自己的从教之路，幸福与辛酸相伴，收获与遗憾并存。

(资料图片仅供参考)

2、始终保持良好的心态。教师是一个安静的职业，工作平凡，心态决定素质和教学业绩。教师要以良好的心态勇敢面对挑战，适应时代的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做。

3、这样既锻炼了自己，也提高了自己的素质，同时也为自己赢得了更多的机会。作为一名教师，你应该敬业，不计较个人得失。如果我们需要别人告诉我们一切，我们已经落后于时代了。每个人都有自己的缺点，

4、每个人都有自己的弱点，只要不断学习，吸收时代的、他人的、科学的、优秀的东西。学会学习，你就会成功。

5、懂得感恩是教师成长的必备素质。想要成为一名优秀的教师，就要有一颗感恩的心，也就是要有良好的教育心态。因为感恩，所以有爱，才会热爱生活，热爱工作；有了爱，才能增长智慧。有了爱，你会努力，会勤奋。

6、只有反思，坚持，成长，才能回顾自己的成长历程。我觉得我所付出的一切都源于感恩。我在感恩中默默学习，努力工作，用爱回报社会。

7、做一个有良心的人，及时反思教学，不断提高自己的专业水平。美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，最多只能是肤浅的知识。所以他提出了教师成长的公式：成长=经历+反思。

8、我们最需要反思的是自己的教学行为，从教材的解读和设计，到教学方式和学习方法的选择，到课堂细节的处理。作为一名日常教学，这几年我经常带着这样的疑问反思自己的教学：我有没有全身心投入到这个课堂上？教材解读，

9、有没有更合适的角度？这门课的教学目标是否合理、可衡量？这节课最难忘的细节是什么？这节课最大的遗憾是什么？如果再教这门课，最值得改进的是什么？反思的深度决定了教学的高度。

10、活跃在教学界的大师，其实都是反思的大师，他们通过一步步的成长，成为了今天的“明星”。

11、作为老师，除了反思教学，还可以反思与人交往，反思一切可以反思的事情。同时要用键盘进行反思、记录、留下文字，为研究自身的教育教学提供生动的案例。

12、总结经验，整理出一套属于自己的班级管理方法。“加强纪律性，革命无敌。”班级管理讲究艺术，要多思考，多考虑孩子的需求。在教学方法和艺术上动脑筋，哄孩子跟你走。

13、再难制服一头倔牛，也不如一把草有效。所以，教师要形成自己的一套行之有效的管理方法，坚持下去，成为制度。在安排各项工作时，要统筹兼顾，周密考虑，使各项工作有条不紊，有条不紊。要制定明确具体的、

14、实际管理目标。善于培养孩子的独立、自信、自立，善于将教育融入管理，让每一次管理活动都成为一次教育机会。总之，一个好的班级离不开老师的精心管理。古人云：“亲师而信其道。”

15、为了有一个积极向上的良好的班级氛围，让每个孩子都能健康快乐地成长，作为管理者的教师必须掌握孩子发展的节奏，认真做好自己的工作。心中有目标，眼中有孩子，教育无处不在，

16、创建一个健康、进步、有个性的班级群体。

17、成长来自承诺。除了做好本职工作，还要兼顾领导安排的工作。这学期我接手了电教。我觉得领导给了我一个很好的学习和锻炼的平台。虽然有些方面我不太懂，但总是虚心向杭书鸿老师请教。

18、我也是新老师上传新闻，建立自己工作室，按照格式和要求备课，发现问题及时改正的正面引导。经常检查班里电脑的安全性，提醒老师注意维护自己班里的电脑，尽量不要浏览一些安全性不高的网站。

19、总之，我会尽心尽力做好领导交给我的工作。

20、有爱心，有耐心，认真对待每一个孩子。人的智力是不对等的，有差距，这也造成了学习上的差异。把所有的孩子都培养到一个统一的标准是不可能的，这意味着把所有的孩子都教好是不容易的。用统一的方式看待不同的孩子是不对的。

21、用不同的尺子去丈量孩子，发现孩子独特的优点。千万不要用一把尺子去丈量所有的孩子，所以你的眼里基本都是穷孩子。孔子弟子3000人，圣贤只有72人。爱因斯坦小学笨，被学校开除；毕业于黑格尔大学，

22、辅导员的评价：“此人智力中等，不善长哲学”。没有想到开了个天大的玩笑，黑格尔成为哲学大师。孩子的发展有快有慢，我们怎能凭孩子的一时表现，判断他的一生呢？

23、学海无涯，艺无止境。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。以上是我个人在成长过程中的一点做法和体会，不当之处请各位领导和老师批评指正。

24、“教师人生”要求教师不再把教育仅仅当作一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

25、“教师人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。

26、“教师人生”需要感动。感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。

27、当然，“教师人生”还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。

28、教师之服饰：不修边幅，不符合教师的形象要求；不懂礼仪，不合教师的职业规范。

29、吊带衫、露脐装也许性感动人，但应远离学校和教室；黄头发、鸡冠发妩媚可人，但应该移开教师的头上。

30、教师之语言：教师的语言是一种技术更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；教师的语言是一种知识更是一种思想，深邃、练达、智慧、仁爱。

31、教师的微笑和严厉同样重要，二者相比，微笑更平和、温和，更可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意的微笑的教师，则令学生敬爱。

32、教师之习惯：无论是好习惯还是坏习惯，都有需要改良与更新、发展与进步。坏习惯一定要改，好习惯如果十年如一日，一成不变，终究有一天也会归入坏习惯的行列，因为“不变”本身未必就是好习惯。

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