小学语文备课资料|《呼应学习任务群——小学语文大单元教学设计》电子书1-6年级三册
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新课标出版后，教材还没改，上课方式却要改，大单元、学习任务群等等名词，听来实在令人头疼，无从下手。
今天带来的是李竹平老师主编的《呼应学习任务群——小学语文大单元教学设计》电子书，这本书以低段、中段、高段划分，一共三册。
李竹平老师携团队成员早在《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《义务教育课程方案（2022年版）》颁布之前，就在进行大单元教学的探索和实践了。更早的时候，团队老师们都参与了统编版教材单元整体教学的探索和实践。
在这本书中，李老师指出，学习任务群的设计是大单元教学的核心，包括学习内容教学解读、KUD目标和大概念的提炼表述、核心任务设计、子任务分解、学习实践活动设计、评价量规设计六个内在逻辑关联部分。
以下是李竹平老师提到的使用该书的注意事项。教师在学习任务设计和实施中，要注意三个方面：1.学习任务的核心不是显性的“任务”，而是任务驱动的“连贯的语文实践活动”，是语言文字运用的学习，是语文核心素养的发展。2.基于教材单元设计的学习任务不是凭空诞生的。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提示我们，学习任务诞生于教材内容和学生语言文字运用学习的需要。3.在进行学习任务表述时，无论是单元核心学习任务还是分解的子任务，都应该表述为一件具体要完成的事情。子任务分解，实际上是把核心学习任务如何完成的路径、层次呈现出来，同时让“连贯的语文实践活动”有了明晰的线索和落脚点。
因此，这本书对于想要学习大单元设计的老师来说，是本不错的参考书。本次搜集到的只是电子书，没有配套课件。
如需获取，请关注同名公众号。
